Sammenhengen mellom læresituasjoner og studentenes læringsutbytte

For at en læresituasjon skal bidra til størst mulig læring må situasjonen gjøres til gjenstand for refleksjon, opp mot studentenes læringsutbytter for praksisperioden. Læringsutbytter er retningsgivende for det studentene skal lære, og de fungerer som kriterier i vurdering av studentenes sykepleiefaglige kompetanse. Studentene skal i løpet av praksisperioden oppnå læringsutbytter organisert under ulike sykepleiefaglige kompetanseområder, som er konkretisert i vurderingsskjemaene til midt- og sluttvurdering:

Sykepleiefaglig kompetanse blir utviklet i konkrete læresituasjoner der kunnskap, praktiske og relasjonelle ferdigheter blir integrert.